Janine Stoeck

Tätigkeitsbereiche

Forschung und Koordination im Projekt: "Agency junger Menschen in peripheren Regionen" (AYPPA)

Publikationen

Ausgewählte Publikationen und Referenzen

ausgewählte:

Stoeck, Janine (2026): Zeitbezogene Orientierungen caretätiger Mütter – zwischen inner- und außerfamiliärer Selbst- und Fremdbestimmung. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. 46. Jg. Heft 2, S. 128-144.

Stoeck, Janine/Frisch, Sandra (2025): Familienbildung (in) der Kita-Sozialarbeit: aktueller Stand und Entwicklungsperspektiven. In: Thielemann, Nurdin (Hrsg.): Handbuch Kita-Sozialarbeit. Grundlagen, Konturen, Perspektiven. Stuttgart: Kohlhammer, S. 71-87. 

Bandow, Ninja/Grunert, Cathleen/Jedwilayties, Marcel/Lindwor, Sabrina/Ludwig, Katja/Pesch, Anne/Razak, Lydia/Schoneville, Holger/Stoeck, Janine/Teicke, Josefine/Thole, Werner/Will, Clara (2025): Netzwerkräume kultureller Bildung (NETKUBI). In: Soziale Passagen. Zeitschrift für Empirie und Theorie Sozialer Arbeit und Sozialpädagogik, S. 739-744. 

Silkenbeumer, Mirja/Eckold, Anja/Stoeck, Janine (2024) (Hrsg.): Problemdimensionen und Krisenkonstellationen des Schüler:in-Werdens und Schüler:in-Seins – Zwischen Anpassung und Widerstand. Editorial. In: DISKURS – Zeitschrift für Kindheits- und Jugendforschung. 20. Jg. Heft 3, 2024, S. 297-301. 

Bauer, Angela/Stoeck, Janine (2024): Wie wir Kindern den Krieg erklären. Implizite Logiken in Erklärvideos für Kinder aus erziehungswissenschaftlicher Sicht. In: MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Themenheft 61: Becoming Data – Pädagogische Implikationen postdigitaler Kultur, S.109–132. https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2024.12.11.X.

Bauer, Angela/Stoeck, Janine (2024): Kinderleicht erklärt?! Die Adressierung von Kindern in krisenbezogenen Erklärvideos am Beispiel eines „Checker Tobi“-Videos. In: Flügel, Alexandra/Gruhn, Annika/Landrock, Irina/Lange, Jochen/Müller-Naendrup, Barbara/Wiesemann, Jutta/Büker; Petra/Rank, Astrid (Hrsg.): Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S.311-321.

Stoeck, Janine (2021): Eine Kindheit ohne Kindergarten. Eine empirische Studie zu Eltern und ihren Kindern. Wiesbaden: Springer VS.

Stoeck, Janine (2020): Kinder am Übergang - immanente Bedeutung(en) von Peers und Familie. In: Hermes, Michael/Buse, Miriam (Hrsg.): Bildungsorientierungen.  Familie – Bildungsinstitutionen – Peergroup. Wiesbaden: VS, S. 69-90.

Grunert, Cathleen/Stoeck, Janine/Ludwig, Katja (2019): Familienbildung. In: Ecarius, Jutta/Schierbaum, Anja (Hrsg.): Handbuch Familie: Bildung, Erziehung und sozialpädagogische Arbeitsfelder. Wiesbaden: VS.

Lebenslauf

Schwerpunkte

Oktober 2024 bis August 2026: Professorin an der IU – Internationale Hochschule, Professur für Kindheitspädagogik in Leipzig (50% TZ)

April 2020 bis März 2026: wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für    Pädagogik, Arbeitsbereich: Erziehungswissenschaft. Soziokulturelle Bedingungen von Erziehung und Bildung (100% VZ, seit Oktober 2024 50% TZ)

Leitung im BMFTR-Projekt NETKUBI – Netzwerkräume kultureller Bildung, mit Prof. Dr. Cathleen Grunert und Dr. Katja Ludwig und den Verbundpartnern Prof. Dr. Holger Schoneville (Uni Duisburg-Essen) und Prof. Dr. Werner Thole (TU Dortmund)

März 2023 bis Juli 2024: Forschungsprojekt zu Erklärvideos für Kinder in Kooperation mit Dr. Angela Bauer (Uni Regensburg)

Januar 2021 bis September 2023: Redaktionsleitung der Zeitschrift DISKURS Kindheits- und Jugendforschung beim Verlag Barbara Budrich (50% TZ)

April 2020 bis März 2021: Mitwirkung in der Qualitativen Forschungswerkstatt, einschließlich Interpretationswerkstatt Biografieanalyse am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB)

2020 Promotion - Dr. phil. an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg im Bereich Erziehungswissenschaften

Oktober 2016 bis März 2019: Mitarbeit in der Forschungswerkstatt von Prof. Dr. Iris Nentwig-Gesemann an der Alice-Salomon-Hochschule Berlin, zu Masterarbeiten und Dissertationen, vor allem innerhalb des Verfahrens der Dokumentarischen Methode

Februar 2016 bis März 2020: wissenschaftliche Mitarbeiterin an der FernUniversität in Hagen im Lehrgebiet Allgemeine Bildungswissenschaft – Lehrstuhl Prof. Dr. Cathleen Grunert

März bis September 2016: wissenschaftliche Mitarbeiterin (50%) am Institut für Pädagogik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg – Lehrstuhl Prof. Dr. Heinz-Hermann Krüger

Juni bis September 2016: Mitwirkung im DFG-Projekt „Exklusive Bildungskarrieren und der Stellenwert von Peerkulturen“ – am Lehrstuhl Prof. Dr. Heinz-Hermann Krüger sowie Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB), v.a. Interpretation – Dokumentarische Methode

Februar bis August 2016: quantitative „Absolvent*innenstudie. Zum beruflichen Verbleib der Absolvent*innen des weiterbildenden Studiums Prozessmanagement „Organisationsorientierte Schlüsselqualifikationen“ und deren Einschätzung zum Weiterbildungsbedarf“ in Zusammenarbeit mit Sandra Frisch und Nurdin Thielemann sowie der RUB/IGM

März 2015 bis Februar 2016: weiterbildendendes Studium „Prozessmanagement: „Organisationsorientierte Schlüsselqualifikationen“ an der Ruhr-Universität Bochum - Arbeitsstelle RUB/IGM

 April 2012 bis September 2024: Mitwirkung Interpretationswerkstatt Objektive Hermeneutik Halle (OHA) am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung Halle (ZSB)

März 2012 – Februar 2016: Promotionsstipendium der Hans-Böckler-Stiftung im Graduiertenkolleg: „Bildung und soziale Ungleichheit. Destandardisierung von Bildungsverläufen und –strukturen“ der HBS und Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

November 2009 bis Mai 2011: Projektmitarbeit und Kooperation der Werkstatt Weiterbildung e.V. und WIFF (Deutsches Jugendinstitut) am ibe – Institut bildung:elementar Halle

Oktober 2003 – Februar 2012: Studium und Abschluss: MA – Magistra Artium der Erziehungswissenschaften und Soziologie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg