QM-NEU

Durch die Lehrveranstaltungsevaluationen erhalten die Lehrenden ein Feedback über die Lehrdidaktik, zum Medieneinsatz, über die Raumsituation, den Workload und die Einbettung der Lernveranstaltung innerhalb eines Moduls. Die Lehrenden können so auf Grundlage der erhobenen Daten Didaktik, Lehr- und Lernbedingungen verbessern. 

Die Teilnahme an der Lehrveranstaltungsevaluation ist unkompliziert und erfolgt vollständig online. Studierende können entweder direkt über das HoMe-Portal darauf zugreifen oder den Link nutzen, den Ihre Dozentin oder Ihr Dozent Ihnen zur Verfügung stellt. Die Teilnahme ist freiwillig und absolut anonym, um sicherzustellen, dass Studierende Ihre ehrliche Meinung ohne Bedenken mitteilen können.

Bei der Lehrveranstaltungsevaluation werden u.a. Fragen zu dem Dozenten/zu der Dozentin gestellt, zum Workload sowie zur Vermittlung der Lerninhalte. Zusätzlich können Studierende in einem freien Textfeld Lob und Kritik äußern, was den Lehrenden dabei hilft, ihre Veranstaltungen weiter zu verbessern.

Einen Musterfragebogen für Vorlesungen finden Sie hier. 

Die Resultate der Evaluationen gehen direkt an die jeweiligen Dozierenden. Bei Bedarf haben auch die Dekaninnen und Dekane Einsicht in die Auswertungen. Die Ergebnisse der Lehrveranstaltungsevaluation werden nicht veröffentlicht. Die Lehrenden werden dazu ermutigt, gemeinsam mit den Studierenden über die Ergebnisse zu sprechen und auf dieser Basis Verbesserungspotenziale zu identifizieren.

Die Bewerberbefragung an der Hochschule Merseburg richtet sich an Bewerber*innen, die eine Zusage zu einem Studienplatz an der Hochschule erhalten haben, diesen aber nicht wahrnehmen wollen. Die Bewerberbefragung wird seit 2007 jährlich als Hybrid-Befragung durchgeführt. Parallel dazu findet unter den Teilnehmenden regelmäßig eine Verlosung statt.

Seit 2010 werden alle Hochschulwechsler und Studiengangsabbrecher an der Hochschule Merseburg bei der Exmatrikulation, im Rahmen der Abbrecher- und Hochschulwechslerbefragung, zu ihrer Meinung bezüglich der Lehrqualität und den Gründen für den Abbruch des gewählten Studiums an der Hochschule Merseburg befragt.

Die hier angegebenen Gründe geben der Hochschule Aufschluss, welche Faktoren besonders wichtig waren, oder warum Studierende ihr Studium aufgeben mussten.

Die gewonnenen Daten dienen nicht nur der Verbesserung der Studienprogramme, sondern fließen auch in das Diversity Management ein, da ein wesentliches Ergebnis der genannten Befragung auf die hohe Bedeutung des Studienumfeldes (Betreuung von Kindern / erhöhte Belastung aufgrund nebenberuflicher Tätigkeiten / lang anhaltender Erkrankungen) verwiesen hat.

Die Absolventenbefragung wird seit dem Wintersemester 2010/11 über alle Fachbereiche hinweg realisiert. Zur Gruppe der Absolventen*innen zählen dabei die Studierenden, die in unmittelbarer zeitlicher Nähe zum Abschluss stehen.

Über die Befragungsansätze wird nicht nur die Kontaktherstellung und Betreuung ermöglicht, sondern vielmehr Daten zum Berufseinstieg und zum Berufserfolg generiert. So geben die Absolventen*innen Rückmeldung über die Praxistauglichkeit der Studieninhalte und zur Studienorganisation.

Die aus den Angaben erhobenen Daten werden zur Studienanpassung genutzt. Zudem profitiert auch die Studienberatung von den erhobenen Daten um Studienbewerber*innen optimal beraten zu können.

Die Alumnibefragung wird seit dem Wintersemester 2010/11 über alle Fachbereiche hinweg realisiert. Zur Gruppe der Alumni zählen dabei ehemalige Studierende der Hochschule, genauer, Absolventen*innen, die vor zwei, fünf, sowie zehn Jahren erfolgreich an der Hochschule Merseburg graduierten. Die Befragung wird über alle Fachbereiche durchgeführt.